青岛海山学校2022-2023学年教学计划

一、指导思想

坚持以德育人、以教学为中心的原则，进一步强化质量意识，落实精准化教学的各项要求。基于新课程标准，在学科教学中注重学科核心素养的培养和学生学习能力的提高；深入研究2022年新高考的变化，指导三个年级的教学；总结分析新教材的特点，结合我校学生实际，进行新教材课程资源建设。

二、工作思路

1.以教学质量为中心的原则不动摇，全方位提升我校教育教学质量，着眼于2023年我校高考再续新篇章。

2.抓好学校的几项有特色的工作：语文大阅读、理化生实验、英语词汇和听力强化训练、学科组大集备等工作。

3.加强常规管理特别是教师队伍建设和教师的专业化发展，教与学相长，教与研同步。

4.深入研究新课改，尤其是基础年级对新教材，学科核心素养的研究，以各个学科的核心素养的培养为基础，把提高课堂教育教学质量和效益作为重点，使课堂教学精准化再上新台阶。

5、深入研究新高考。以2022年高考题为研究方向，集中教研、精准对标，指导高三备考、指导高一高二的日常教学。

三、主要工作

（一）强化教师的教学质量意识，树立目标、研究策略、狠抓落实

1、全面落实各项规章制度和常规要求。组织全体教师学习贯彻《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导思想》，以《山东省中小学教学基本规范》和省市教育教学管理的相关规定，全规范教学管理，规范各科教学常规要求，抓细抓常抓好常规各环节，提高教师对落实常规重要性的认识，认真研究行之有效的常规管理办法，发挥过程管理的评价功能。切实抓好“课堂日巡”、“推门听课”和“教学例会”三项制度的落实，夯实提高教学质量的基础。

2、加强课程建设，由教学管理转向课程引领。要认真学习、全面落实新颁布的《普通高中课程方案》及《普通高中课程标准》(2017年版2020年修订)，开齐、开足、开好全部课程。对接新高考、合格考的要求，立足学生学情和发展需求，积极探索国家课程“校本化实施”的策略、路径和方法，并进一步加强对体育、艺术、通用技术、信息技术等课程实施的专项督导。继续组织好生涯规划课程和中华优秀传统文化课程的实施。

3、加强教学研究，在课程实施中落实新课标。以教研组、备课组为单位，围绕“新高考”、“新方案”、“新课标”“新教材”和学生核心素养的培养深入开展教学研讨活动。对应新高考、合格考的要求，依据新的课程标准，确定训练考察的方向，适当增删内容，准确把握难易程度。12月份各高考学科进行一到两次的新老高三对接交流会。

4、利用好检测大数据。一方面指导教学，分析到班级、到教师个体和学生个体。

（二）加强教师队伍的专业化发展

1、加强教研组、备课组建设管理。以优秀备课组评选为抓手，充分发挥备课组的研究功能，加强教研活动的管理及学科组常规活动的指导、检查，分管领导要参加教研活动全过程。教研活动要注重实效，要注意加强教师理论学习，特别是要组织好开课、评课活动，强调校本研究，提高活动效果。组内教师的开课、听课节数要按学校规定落实完成。至少每月组织一次学科大集备活动，发挥好教研组的行政功能，抓好教研组组风建设，增强凝聚力，全面提高各年级学科教学能力，努力使较多的教研组成为勤奋型、学习型、科研型的教研组。每周二到周五为备课组集备活动时间，做到“四定”并作好记录备查，坚持先导课及二次备课制，资料、进度相对统一的制度，打造团结协作的备课组。

2、开拓学术研究交流活动，开阔老师的眼界。

（1）开展名师活动。充分发挥校内外名师带动及引领作用，有计划组织学校名师观摩课，推广教学经验，以提升教师队伍建设。

（2）搭建教师专业成长平台。给教师的专业成长提供平台和机会。组织外出考察活动，拓宽交流合作渠道；依托网络平台，开展网上教研；鼓励、指导教师积极参加研训和教学评优活动；鼓励学科组参加市学科教学示范校的申报和创建工作。

3、开展第五届青年教师素质大赛活动。进一步优化比赛内容和形式，为学校青年教师提供发展的平台，进而加快青年教师的成长步伐，推动学校教育教学改革的实施。

4、召开教育教学年会。重新搭建学校教研交流的平台，展示学校教学成果的窗口。

（三）狠抓常规，精细管理；深化改革，提高效率

本学期学校将继续以精准教学为重点，以提升教育教学质量为中心，让教育教学更规范，让教师专业有发展，让课堂教学出成效，实现教学质量的持续攀升。

1.推进课堂改革，转变教学观念，提升课堂效率。

功夫用在备课上，效率体现在课堂上。本学期要进一步加强备课检查，定期进行教案、作业批改检查反馈。各年级期中前及期末前各进行一次教学常规大检查，及时反馈。要进一步健全完善课堂教学情况调查制度，注意评价手段的广泛性和多样性，通过教学情况调查表，学生评教评学活动，作业抽查及干部随机听课、调研、座谈等全面掌握教师“精准教学”执行情况，及时通报有关问题，发现问题及时督促，限时整改。本学期将进一步加强推门听课活动，以进一步提高课堂教学效率。

2.深化教学过程管理，优化课堂教学结构，提高教学质量。

集体备课、共享资源，全体任课教师使用切合我校实际和学生实际的教学案，发挥学科组的作用，丰富备课的内涵，使每一节的备课富有针对性和实效性；要求教师课堂教学高质量高效率，向课堂要质量。制定有力措施，规范教学管理，开展课堂教学评估，业务校长、年级主任、备课组长要加大对教学一线课堂教学的随机检查、评价力度。认真研究促优补弱的有效途径。

3.高一高二年级要加强学生养成教育和自主学习能力的培养，重视学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育，重视学科素养的形成。加强学习常规管理，认真分析学生的学业情况，关注两极分化问题，以提升学生的整体素质。

4.高三年级要加强高考复习备考的研究。毕业班教学要高度重视基础知识的落实，着重培养学生学科思维能力，提高学生学习的自信心。精准对标2022年新高考，加强教学研究，特别是复习、讲评课的实效性研究，注重学生学法的指导，认真分析各层次的学生，理清思路，把握好教学、复习策略。抓好高三年级薄弱学科，对症下药。进一步制定本科提升计划，落实好边缘生的承包，确保完成任务。

5.认真开好各年级教学质量分析会和期中期末表彰大会。一方面调动和协调各方面力量，共同为提高教学质量服务，分析到位，针对问题积极采取新措施，并狠抓落实，注重实效。同时注重激励教育，加强学生自信心、自豪感的培养。

6.做好年级教学调研工作，对薄弱班级、薄弱学科、薄弱个人开展全面性的调研，通过跟踪听课、学生座谈会，全面掌握情况，有针对性地开展指导工作。

7.针对2022年高考变化，以及2022年高考模拟考试认真研究高考的动态，虚心学习外地高中教学经验，加强教学研究指导，精心组织各类考试、统考及模考分析总结工作，广泛收集各方面信息资料，认真研究各科的考试说明、要求。

（四）抓好语文大阅读、理化生实验教学等重点工作

1.注重学生阅读习惯的养成，落实开展语文大阅读活动。

在高中语文乃至各科高考考试中,阅读理解是非常关键的一个环节。高一高二进一步落实语文大阅读计划，定时定点定任务开展阅读活动，精读泛读相结合，引导学生学会整理积累，教师定时对学生进行阅读指导，让学生根据自己的阅读心得展开讨论，学期中和学期末进行成果展示，提升语文学科的学科素养。

2.扎实落实理化生三科实验工作。

本学期继续围绕高中新课标实验教学内容，制定好我校实验教学实施计划，各个年级开齐开全各种实验分组实验、演示实验；加强高中理化生新教材实验教学内容分析研究，对新高考背景下高中理科实验教学与优秀学生培养、教学质量提升和实施策略等进一步探讨。加强实验学科教师的培训学习，提高高中理化生教师对实验教学工作重要性的认识，提升教师实验教学改革的专业能力，为进一步做好新形势下的实验教学工作夯实基础。

3.第一批小课题结题。本着“指导教学，注重过程”的原则，加强“教学小课题”研究的过程性交流与小结，发现并逐步解决教与学过程中存在的突出问题。对达到结题标准，取得一定经验和效果的小课题进行结题。

本学年的教育、教学、管理等各项目标已经明确，措施已经制定，关键在于落实。思路决定出路，实干决定效果。只要我们进一步增强工作的责任心、事业心和紧迫感，以饱满的热情，求真务实的精神投入到学校的发展中去，相信，海山学校一定会持续健康发展，取得新的更大的成绩。